写字的好坏是由宝宝小手的控笔能力决定的。宝宝的小手越灵巧，对笔的控制能力就越强。另外，培养宝宝的观察能力也很重要。我们发现，4岁的宝宝在写数字时，经常会出现反字变形等现象，如：把3写成Ε，7写成Γ。有时宝宝对左右还分辨不清，这时候还不宜让宝宝练习写字。只有在绘画能力逐渐发展到能完成9种图形后，才能真正具备文字书写技能所需的必要基础。作为基础技能的9种图形是：水平线、垂直线、圆圈、正十字、右角平分线、正方形、左角平分线、交叉线和三角形。教宝宝写字不要急于一时，当宝宝慢慢长大后，那时爸爸妈妈再加以指导，就会事半功倍。

当宝宝画画时，可以让他自由去画，不要用成人要求去影响他。用笔画画能够锻炼宝宝肌肉的运动能力，也可以抒发宝宝的情感。有时他在绘画当中，自己就能得到满足。这个时候不需要去教他，教了他也不一定能够理解。 画画可以发挥宝宝的想象力，是一种表达感情的方式。画画可以锻炼宝宝小手的灵活性和协调性，是培养宝宝善于观察事物、了解事物特征的好方法。画画还可以开发大脑右半球的功能，对开发智力也大有益处。

家长要引导宝宝多观察周围的环境和事物，在扩大眼界的基础上，让宝宝多看、多听、多说。还可通过给宝宝讲故事、和宝宝多交流、跟宝宝一起阅读各种图书或观看动画片，让宝宝多对故事进行重复从而促进宝宝对词汇的掌握。另外在宝宝说话出现没词的时候，爸爸妈妈要及时给予提醒，告诉宝宝适合这个语境时的词语，并加重语气让宝宝记住，慢慢的宝宝就会增加掌握的词语。

不要刻意的去培养宝宝，应该根据他的性格和他的爱好来选择学习的内容，这样他才会专心的去学习他所喜爱的。如果宝宝对英语、舞蹈、画画感兴趣，你就让他学，不感兴趣的你让他学了也学不好，但学了一样东西之后一定要持之以恒，这对宝宝的品德也是一种好的教育。 对于宝宝来说，适当的压力能够促进宝宝发展，但压力过大宝宝就会感受到挫折，对学习失去兴趣。

可以买些有漂亮插图的故事书给他看，让他体会到看书的乐趣。例如安徒生童话、一千零一夜等彩绘本的图书。还有，可以带宝宝到少年儿童图书馆去看书，那里分幼儿部、小学部和中学部，里面有很多宝宝在看书。带宝宝到那里去，看到有那么多小朋友都在看书，他自然就会认真的看书，虽然不是课本，只要是感兴趣的图书也行，相信慢慢地他也会有看书的兴趣。

一般情况下，进入幼儿园大班的宝宝开始学古筝比较合适，这时宝宝的指关节相对来说已发育到一定阶段，弹弦的力度能基本体现，学琴的技艺能在老师的控制之下得以计划地进行。初学古筝幼儿年龄最好在4～5岁，以5岁左右幼儿园中班的宝宝为最宜。另外还要多培养宝宝在音乐方面的兴趣，多让宝宝听音乐，如果你没有让宝宝感受到音乐的奇妙，无论如何学乐器都是痛苦的。

如果自已教，越早越好。因为围棋可以作为早期开发智力的手段，不必要求有多高水平，关键是培养兴趣，不要给宝宝太大的压力，让宝宝无意中建立点和线的概念，形状的感觉，锻炼手指的灵活性，培养自信心。如果外人教，可以在4岁半以后，这是目前大多数宝宝学围棋的年龄，一次一个半小时到两个小时，家长不必担心宝宝坐不住，只要入门方式正确，大多数宝宝是能做到的。如果到初段水平一次四五个小时也没什么问题。4岁半以上的宝宝，接受能力已很强，就目前普遍的教学水平，找到合适的教师，上学前达到初段水平，是能实现的。

宝宝识字的过程中，为了吸引幼儿的注意，爸爸妈妈要设计多种多样的游戏来诱导宝宝，使宝宝感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。识字活动要做到定时间、定地点，要每天固定一个恰当的时间和一个比较安静的地点，根据宝宝学习情绪高低进行几分种的游戏学习，天天不间断。学习地点要安静，有文字、图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等环境布置。这样时间一久，就会形成习惯，宝宝每天都会自觉地去“上课”。

年轻的爸爸妈妈越来越重视宝宝的学习，经常可以看到3～4岁，甚至更小的时候，妈妈就在担心宝宝的学习问题，这其实是一个很大的误区。妈妈们的心情是可以理解的，担心宝宝将来不爱学习，但是对于学龄前的宝宝来说，游戏是他们最好的学习方式，学前宝宝不会玩，不爱玩，这才是值得关注的事情。 如果这个时候过于强调形式上的学习，结果只能适得其反，而且非常容易造成将来宝宝的厌学情绪。比发展智力更重要的是培养宝宝的非智力因素，如良好的性格、习惯、情绪状态、交往能力、自信心等等，都会对宝宝的心智成长和发挥起到更重要的作用。

要做到劳逸结合，每天安排他学习时间的同时，也要让他有玩的时间，不要一味地让他学习，时间久了，他会对学习产生反感。 建议爸爸妈妈给宝宝设定一个目标，或者和宝宝一起玩一个游戏，只要能够让宝宝集中注意力，就要让宝宝继续玩下去。因为只有宝宝自己对这个游戏感兴趣，他才能自然掌握如何集中注意力。当宝宝对某件事情非常感兴趣的时候，爸爸妈妈要给予一定的鼓励和帮助，并且正确的引导，激发宝宝更高的兴趣。